原標(biāo)題：綠春縣：“家門口務(wù)工+家長夜校”雙軌并行 破解民生服務(wù)難
近年來，綠春縣聚焦群眾“務(wù)工難、育兒難、家庭事業(yè)難兼顧”等急難愁盼問題，探索出“家門口務(wù)工+家長夜校”雙軌并行模式，通過空間整合、需求對接、效益疊加，破解傳統(tǒng)民生服務(wù)單一化、碎片化難題，將就業(yè)增收、家庭教育、文化傳承相結(jié)合，實現(xiàn)群眾就業(yè)增收與家庭教育水平提升“雙贏”，為邊疆地區(qū)民生服務(wù)提供了實踐方案。
“巴欄服飾”刺繡工坊
綠春縣改變“家長夜?！迸c務(wù)工場所分離的傳統(tǒng)模式，將課堂直接搬到務(wù)工場所，創(chuàng)新構(gòu)建“工坊+課堂+育兒角”空間布局。在“巴欄服飾”刺繡工坊中，科學(xué)劃分務(wù)工操作區(qū)、文創(chuàng)展示區(qū)、兒童學(xué)習(xí)角，讓繡娘實現(xiàn)抬手做工、轉(zhuǎn)頭看娃、就近學(xué)習(xí)。既降低了群眾往返奔波的時間成本，又營造出生活即學(xué)習(xí)、工作即傳承的濃厚氛圍，使民生服務(wù)從被動供給轉(zhuǎn)向主動融入，讓“家長夜校”從臨時課堂變?yōu)槿罕婋x不開的生活陣地。
兒童學(xué)習(xí)角
圍繞群眾“增收、育兒、成長”三大核心需求，綠春縣構(gòu)建起“個人得收入、孩子得照護(hù)、家庭得提升”的共贏體系。針對“看娃難”的問題，兒童學(xué)習(xí)角推行“大帶小”互助模式，配備工作人員全程看護(hù)，解除繡娘后顧之憂；針對“增收難”的問題，工坊持續(xù)穩(wěn)定提供刺繡訂單，保障繡娘利用碎片化時間就業(yè)增收，僅“巴欄服飾”刺繡工坊就帶動近50名繡娘實現(xiàn)“家門口”就業(yè)；針對“育兒難”的問題，綠春縣組建巾幗宣講團(tuán)，采用“漢語+哈尼語”雙語教學(xué)模式，整合黨政、教育、司法、婦聯(lián)等多部門資源，開設(shè)科學(xué)育兒、親子溝通、家風(fēng)家教等定制化課程，提供“群眾需要什么，夜校就教什么”的精準(zhǔn)服務(wù)，推動家長從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
“工坊+夜?！蹦Ｊ酱蚱屏藗鹘y(tǒng)夜校單一知識傳授的局限，構(gòu)建“民生服務(wù)—技藝傳承—女性賦能”長效機制，實現(xiàn)教育、就業(yè)、文化三大效益深度融合。務(wù)工家長在課堂間隙即可完成刺繡訂單，實現(xiàn)學(xué)習(xí)增收“兩不誤”；孩子在學(xué)習(xí)角完成作業(yè)后，近距離感受非遺魅力、聆聽民族文化故事。此外，“工坊+夜?！蹦Ｊ綄⒐嶙宕汤C等非遺技藝轉(zhuǎn)化為特色增收產(chǎn)業(yè)，“巴欄服飾”設(shè)計的“哈尼少女裝”斬獲省級文創(chuàng)大獎并遠(yuǎn)銷海外，實現(xiàn)“就業(yè)增收、家庭教育、文化傳承”三重提升，讓民生服務(wù)從“單點突破”變?yōu)椤跋到y(tǒng)增效”。 
